15岁少女的心事：美术老师我不爱你了

15岁，正是爱做梦的年纪。那一年，小龄认识了安老师，从此，她的白日梦里就有了一个帅气的男主角。

他叫安逸，是我读职专时的美术老师，认识他是在职专一年级的下半年。

一开始，我对他并没有什么特别的印象，只记得他很年轻，看起来比我们大不了多少，而且很严肃，上课老是板着脸，不苟言笑的样子。第一堂课，他就给我们讲纪律，要求我们上课不许说话，要专心听讲，课后要认真完成作业。但同学们并没把他的话当真，依然不守纪律，对美术这样的专业课，也没几个人认真听讲。我也一样，总觉得美术不是什么重要的课程，所以也没把安老师的话放在心上。

结果，下课的时候，安老师对我们发了脾气，眉毛拧得紧紧的，脸色阴得好像要下雨。把我们批评一通之后，他要求全班同学每人写一篇几百字的检查交给他，大家这才傻了眼，从那以后，我们都记住了这个爱发脾气的安老师。后来，相处的时间长了，发现安老师并不是那么难相处，他只是喜欢做出一副严肃的样子吓唬我们罢了。

安老师教我们画素描，每次上课，他先用十几分钟时间讲讲理论知识，剩下的时间就让我们临摹，他自己则坐在讲台旁边，两眼看着窗外，一副沉思的样子，不知在想什么。我发现他的侧脸特别好看，鼻梁挺挺的，下巴尖尖的，配上冷峻的眼神，很酷，有点像谢霆锋。我经常偷偷地观察他，猜测他在为什么事而烦恼？还是在思念什么人？他这么帅，应该有女朋友了吧？那个幸福的女孩子会是谁呢……这样的猜测总是会占去我大半的学习时间。

不过那时，我对安老师并没有什么想法，只是喜欢他酷酷的样子，羡慕他能画一手好画、写一手漂亮的书法。他的板书写得特别漂亮，是笔画流畅的行书，他用右手的拇指和食指捏住粉笔，粉笔尖像在黑板上跳舞一样，一会儿就写成了一串漂亮的文字，可我无论怎样模仿也学不好。

在不知不觉中，我喜欢上了安老师的课，每次上完他的课，我都会对下一堂美术课充满期待。美术课是一周一次的，于是余下的六天我都在期待中度过。

我想，很多学生都有过类似的经历吧，因为喜欢一个老师，于是喜欢上那位老师教的课，哪怕再难学、再无趣，也要想尽办法学好，只是为了吸引老师对自己的注意。我就是这样。我很认真地上每一节美术课，把安老师说的每一个字、每一句话都记在笔记本里，回家后优先完成美术作业。安老师总是留很多作业，几乎每周都要我们完成两三幅画，而且不能重复。别的同学都是敷衍了事，只有我，每天晚上都钻进房里，认认真真地画每一笔，心里想的就是能让安老师注意到我的存在。

安老师果然注意到了我，但他只是想培养一个好学生，他通知我，让我准备参加一个绘画比赛。

我记得那天，他把我叫到办公室，对我说：“李龄，过几天有个绘画比赛，全班只有两个名额，我第一个就想到了你，你去参加吧。”他借给我几本绘画方面的书，让我回家去好好研习，有什么不懂的就问他，还给我留下了他的手机号码。

我都不知道自己是怎么走出办公室的，由于激动感到有点头晕。手里紧紧握着写着电话号码的小纸条，觉得自己好像拥有了一把神奇的钥匙，从此以后，我就能随时和安老师联系了！

对小龄朦胧的爱慕，安老师并非毫无察觉，很长时间里，他都对她保持着老师的威严和应有的距离，这让小龄很失望。

比赛前的那些天我简直玩了命，在家的时候，除了吃饭和睡觉，我都在不停地画画，早晨起床后的第一件事就是坐到画架前，晚上就连做梦都在不停地画画，手指被铅笔磨出了茧子，用过的纸丢了一地……其实，我这样用功并不是为了得什么奖，我只有一个念头，就是希望自己千万不要是最后一名，千万不要让安老师失望。

幸好，比赛时我发挥得还算不错，但比赛结果要过几天才能公布。那几天刚巧没有安老师的课，他也一直没有找我，我过得很不安，不知结果究竟怎样，想去找他问却又不敢，心想：“完了，比赛一定砸锅了，安老师肯定是生我气了，所以才不找我！”我非常沮丧，每次经过美术老师办公室时都不敢抬头，一溜烟就跑了过去。

过了两天，班主任找到我，很高兴地对我说：“李龄，恭喜你啊，绘画比赛得了奖，为咱们班争光了！”

“您说什么？”我以为老师在和我开玩笑，但看起来又不像。

“怎么？安老师还没告诉你吗？你在绘画比赛中得了一等奖！”

班主任还说了很多鼓励我继续努力、多为班级争光之类的话，可我一句都没听进去，心里生出好多疑问：为什么这个消息不是安老师通知我的呢？获奖的消息肯定是他先知道的，为什么他不亲自告诉我呢？答案只有一个——安老师并不像我想象的那么在意我，这个结论让我失望透了，虽然获了奖，可我并没感到多高兴。

又到上美术课的时间了，我低着头不敢看前面，不知安老师会不会在班里说我获奖的事。上课铃响过了，安老师却没有来，班主任走进来说：“同学们，安老师病了，这堂美术课改为自习课。”

“啊？他病了？原来这就是他一直没有找我的原因！”我的心一下释然了，接着又揪了起来，“不知他病得严不严重？”

心神不定地过了一整天，放学后，我犹豫着该不该给他打个电话问候一下。当时是傍晚，他可能在吃饭，也可能在睡觉，我的电话可能会打扰他，也可能令他心烦。不过，他也很有可能正觉得无聊，说不定很希望有人打电话陪他说说话呢？他是老师，我是学生，老师病了，学生问候一下也没什么，不就是打个电话吗？我只说几句话，不会影响他的。

想到这，我鼓足勇气拨通了安老师的电话，他很快就接了，声音听起来有些哑。接到我的电话，他显然很意外，但还是耐心回答了我有关病情的询问，最后他说：“谢谢你给我打电话！”这句话让我偷着乐了好半天。

有过这次通话后，我似乎得到了安老师的默许，后来就经常为了画画以外的原因给他打电话，比如我数学成绩提高了，我的自行车坏了，我妈又给我报培训班了，等等。不知为什么，我特别喜欢和他说话，只要听到他的声音，我就感到快乐。

我刻意不去想安老师语气里隐藏的一丝冷淡和不耐烦，其实我也知道，他一定觉得我这个女生很奇怪，或许早就明白我的心思，但他以一种老师才有的严肃和矜持，成功地把我限制在学生的范畴里，让我丝毫不能靠近他半步。

职专生活就在小龄的患得患失中度过了，毕业后，她仍然保持着给安老师打电话的习惯，幻想着那些不可能发生的粉色故事。

我很清楚，安老师不可能喜欢上我，那